ابراهیمی، روناک؛ عدلی، فریبا؛ و مهران، گلنار (۱۳۹۴). نقش فرهنگ دانشگاهی بر دانش‌آفرینی از دیدگاه صاحبنظران حوزه آموزش عالی. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی. ۲۱(۱)، ۱۲۷-۱۵۱.

ذاکرصالحی، غلامرضا؛ و نظریان، زهرا (۱۳۹۳). جایگاه فرهنگ دانشگاهی و الزامات نهادی علم در زندگی دانشجویی. فصلنامه جامعه‌شناسی نهادهای اجتماعی. ۱(۳)، 69-33.

ذکایی، محمدسعید؛ و اسماعیلی، محمدجواد (۱۳۹۰). جوانان و بیگانگی تحصیلی و دانشگاهی. فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران. 4(4)، ۹۰-۵۵. doi: 10.7508/IJCR.2011.16.003

شارع­پور، محمود؛ صالحی، صادق؛ و فاضلی، محمد (۱۳۸۰). بررسی میزان شایستگی‌های کانونی در میان دانشجویان. دوفصلنامه مطالعات جامعه‌شناختی. ۹(۱۸)، ۸۸-۶۳.

صدیق سروستانی، رحمت‌الله؛ قادری، صلاح‌الدین (۱۳۸۸). ابعاد فرهنگی،اجتماعی و سیاسی هویت دانشجویان بر مبنای مؤلفه‌های سنتی و مدرن. فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران. ۲(4)، ۶۶-۳۵. doi: 10.7508/IJCR.2009.08.002

فراستخواه، مقصود (۱۳۸۳). ابعاد و لوازم فرهنگی صنعت دانش. تهران: پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات.

فراستخواه، مقصود (۱۳۸۸). دانشگاه و آموزش عالی؛ منظرهای جهانی و مسئله‌های ایرانی. تهران: نشرنی.

فلیک،اووه (۱۳۸۷). درآمدی بر تحقیق کیفی (مترجم: هادی جلیلی). تهران: نشر نی. (تاریخ اصل اثر ۲۰۰۶)

قانعی‌راد، محمدامین‌ (۱۳۸۵). تعاملات و ارتباطات در جامعه علمی بررسی موردی در رشته علوم اجتماعی. تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

قانعی‌راد، محمدامین؛ و ابراهیم‌آبادی، حسین (۱۳۸۹). تأثیر ساختار اجتماعی آموزش بر عملکرد دانشجویان. فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران.۲(۴)، ۲7-۱.

کرسول، جان (۱۳۹۱). پویش کیفی و طرح پژوهش: انتخاب از میان پنج رویکرد (مترجم: حسن دانایی‌فرد و حسین کاظمی). تهران: انتشارات صفار. (تاریخ اصل اثر ۲۰۰۷)

مرشدی، ابوالفضل (۱۳۸۷). زیست‌جهان دانشجویان: به‌سوی چندگانگی؛ مطالعه موردی دانشگاه صنعتی امیرکبیر. فصلنامه تحلیل اجتماعی نظم و نابرابری اجتماعی، ۵۹، ۲۱۱-۱۷۱.

هندریکسون، رابرت. ام.؛ جیسون ان. لان، جیمز تی. هریس؛ ریچارد اج. دورمن (۱۳۹۵). راهبری و رهبری علمی در نظام آموزش عالی (مترجم: سعید غیاثی ندوشن و رضا مهدی) تهران: نشر ویرایش. (تاریخ اصل اثر ۲۰۱۳)

Austin, A.E. (1990). Faculty cultures, faculty values. New Directions for Institutional Research, 68, 61-74.  doi: 10.1002/ir.37019906807

Chickering, A.W. & Reisser, L. (1993). Education and Identity (2 ed.). San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

Janson, D.W., Janson, R.T, & Holubec, E.J (1993). Circles of learning: cooperation in the classroom (3^rd & 4^th eds.). Edina, Minn: Interaction Book Company.

Pascarella, E.T., & Terenzini, P.T. (1991). How college affects student. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

Patto, M.Q. (2002). Qualitative evaluation and research methods (3^rd ed.). London: SAGE.

Patton, L.D., Renn, K.A., Guido, F.M., Quaye, S.T., & Evans, N.J. (1998). Student development in college: theory, research and practice. San Francico: Jossey-Bass Publishers.

Reber, A.S. (1993). Implicit learning and tacit knowledge: an essay on the cognitive unconscious. Oxford: Oxford University Press.

Shen, X., & Tian, X. (2012). Academic culture and campus culture of universities. Higher Education Studies, 2(2), 61-65.

Thelin, J.R. (1999). Student cultures. In B.R. Clark, & G.R. Neave (eds.), The encyclopedia of higher education (Vol. 3; Pp.1709-1719), US: Oxford press.

Van Manen, M., & Researching Lived Experience (1990). Human science for an action sensitive pedagogy. London (Canada): Althouse Press.

Vygotsky, L.S., (1978). Mind in society. Cambridge, Mass: M.I.T. Press

Watkins, D. (1992). Faculty and student interaction. In B.R. Clark & G.R. Neave (eds.), The Encyclopedia of Higher Education (Vol. 3; pp. 1605-1614), US: Oxford Press.

Wenger, E., (1998). Communities of practice: Learning, meaning and identity, Cambridge: Cambridge University Press.